余建祥学习力研究进程


 

2018

    进行天赋教育和家庭教育顶层设计普及活动

 

2017

    完成天赋教育体系开发,并进行天赋教育试点活动

 

 

 

 

2016

   

进一步夯实、完善学习力教育体系

 

 

 

 

2015

    开启全国家庭学习力教育普及试巡讲活动

 

 

 

 

2013

   

开始将学习力教育研究延伸到中小学家庭教育和学前教育(幼儿)

 

 

 

 

2012

 

 

提出了著名的学习力“六要素说”,进一步完善了学习力教育理论

 

 

 

 

2010

 

 

开启了“玩中学”项目研究和实践,将学习变成快乐的游戏,极大地提升了学生的学习兴趣,有效培养孩子卓越的学习能力

 

 

 

 

2009

 

 

开始学习力教育全国巡讲(中学)

 

 

 

 

2008

 

 

创立了国内首个系统的学习力教育体系

 

 

 

 

2006

 

 

将现代脑科学融入学习力教育研究体系

 

 

 

 

2004

 

 

根据中西方不同的教育特点,进行优势互补融合

 

 

 

 

2001

 

 

开始关注并进行学习力教育研究